Orthopédagogue

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Centre de services scolaire des Monts-et-Marées

Remplacement de 35h/semaine
Lieu : ÉSASO, incluant déplacements occasionnels à la Polyvalente Forimont et à la Polyvalente de Sayabec
Salaire annuel : 49 456$ à 87 626$
Durée : du 5 janvier au 30 juin 2024
NATURE DU TRAVAIL
L’emploi d’orthopédagogue comporte plus spécifiquement d’une part, le dépistage, l’évaluation etl’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultésd’apprentissage ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités, d’autre part, la conception et laréalisation de programmes de rééducation visant à corriger des difficultés d’apprentissage au plan des habilitéscognitives ou des compétences; ainsi qu’un rôle conseil et de soutien auprès des enseignantes et enseignants etdes autres intervenantes et intervenants scolaires et des parents.
ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
L’orthopédagogue participe à l’élaboration et la mise en application du plan de travail du serviced’orthopédagogie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau desétablissements que du centre de services scolaire.

  • Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans uneoptique de prévention et d’intervention;
  • Elle ou il procède à l’évaluation des difficultés d’apprentissage de l’élève en recueillant de l’information auprèsdes intervenantes et intervenants et des parents, en l’observant dans différentes situations et en utilisant lestests appropriés.
  • Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élèveen y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action;
  • Elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention;
  • Elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions,et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
  • Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en oeuvre de stratégies etprojets visant à aider les élèves qui présentent ou sont susceptibles de présenter des difficultésd’apprentissage.
  • Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves endifficulté d’apprentissage;
  • Elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves, les guide dans le choix d’attitudeset d’approches pour faciliter la démarche d’apprentissage;
  • Elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.
  • Elle ou il conçoit, élabore et adapte du matériel en fonction des besoins et des capacités de l’élève; elle ou ilpeut regrouper les élèves présentant des difficultés communes et rencontre ces groupes dans des activités spécifiques;
  • Elle ou il peut privilégier des rencontres individuelles pour certains élèves;
  • Elle ou il peut aussi choisir d’intervenir auprès de ces élèves à l’intérieur de la classe;
  • Elle ou il analyse et évalue les progrès de l’élève.
  • Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan etd’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.
  • Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves enclasse ordinaire et leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation del’élève.
  • Elle ou il établit et maintient une collaboration avec les organismes partenaires;
  • Elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir desavis et des renseignements;
  • Elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins.
  • Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les règles définies par la commission scolaire.
  • Elle ou il fait la rédaction des notes évolutives de ses suivis ainsi que le bilan des interventions et en faitl’évaluation.

QUALIFICATIONS REQUISES
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment :

  • En orthopédagogie;
  • En adaptation scolaire.

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